從茶道哲學、現象學小品、教育反思到AI倫理，這些都可以整理成一個極有價值的個人知識庫（Personal Knowledge Base, PKB）。
以下AI幫忙規劃一個結構化分類架構，兼顧「知識管理」與「思維延展性」兩個方向：
🧭 一、核心分類架構（五大主軸）
1️⃣ 哲學思想
聚焦於現象學與心學方向，屬於知識庫的「思想底座」。
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現象學系列
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在場之光（含：身體、他者、時間、空間、語言、存在、選擇等篇章）
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梅洛-龐蒂筆記
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王陽明思想與減法哲學
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不迷惘的心（五個減法主題）
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心即理、知行合一等概念延伸
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民間哲學
2️⃣ 生活美學
這是長期關注與實作的主題，可成為一個完整模組。
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茶文化哲學
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茶與生命的比喻：「淡是本性、苦是歷程、香是贈禮」
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茶與時間、空間、他者的現象學思考
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茶課程設計
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初階課程
中階課程
高階課程
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教學目標與實作內容
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茶會設計
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主題茶席（春、秋、感恩、書店茶會等）
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茶詩、茶帖、氣氛營造
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3️⃣ AI時代反思
屬於在教育領域的深度觀察與批判。
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AI與學習
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AI時代教育哲學
教師角色轉變
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大腦外包
不可解釋AI等議題
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教學現場反思
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教育應保留人的生成空間
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學習、教學、評量、教室、人類經驗五大主題
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4️⃣ 文學寫作
許多篇章可歸入文學創作或語言哲學類。
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散文創作
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現象學小品文（《在場之光》系列）
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生活哲思隨筆（〈自由與金錢〉、〈轉彎的智慧〉等）
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語言與詩性
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〈詞語的多重性〉
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名詞與理解之道、語言的在場
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5️⃣ 自然觀察
記錄觀察植物、地景、生活細節的部分，可作為現象學的「感知層」。
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植物筆記
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花卉辨識與象徵（萬年青、蓮花竹、破雨傘等）
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地方觀察
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急水溪、堰塞湖事件
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自然與人類關係反思
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🧩 二、知識庫內部架構（推薦三層設計）
| 層級 | 功能 | 範例 |
|---|---|---|
| Level 1：主題分類 | 五大主軸（哲學、茶道、教育、文學、自然） | 「哲學與思想」 |
| Level 2：子主題／系列 | 以作品或概念群組分類 | 「在場之光」系列、「AI時代教育反思」 |
| Level 3：單篇內容 | 實際文章、對話、草稿、靈感筆記 | 〈花與我同歸於寂〉、〈登頂的速度〉 |
🪶 三、知識庫應用建議
🔹1. 使用工具
AI建議用 Obsidian 或 Notion：
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Obsidian 適合思辨與連結（用雙向連結建立思想網絡）
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Notion 適合整理課程與文稿（可附圖表、PDF、教學大綱）
🔹2. 標籤系統（Tag）
建立跨分類標籤，方便後期重組：
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#現象學 #茶道 #教育 #AI #文學 #存在 #空間 #語言 #課程設計 #生活觀察
🔹3. 「知識節點」運作模式
每篇文章不只是檔案，而是一個節點（node），
可在節點下記錄：
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核心概念
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關聯概念（link）
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啟發思考／下一步延伸
例如：
〈登山與登頂〉 → 關聯：「登頂的速度」、「學習的節奏」、「AI時代的速成焦慮」
